¡Atrapa la magia!

En este bloque reunimos todo lo que hemos aprendido en los bloques anteriores, con la intención de crear textos literarios para los niños. Por ello, vamos a presentar 3 textos literarios según las 3 técnicas que hemos estudiado: Verso, prosa y teatro.  Es importante remarcar, como hemos hecho en otras entradas, que el objetivo es hacer disfrutar a los niños a través de la literatura, y que ésta les acompañe de forma positiva durante su infancia, para seguir haciéndolo a lo largo de sus vidas. En primer lugar, la creación en verso está basada en la estrategia de encadenamiento , por lo que son versos que comienzan con la última palabra del verso anterior. Además, son versos libres, en los que no buscamos rima, y acaban en punto.  También, preocupándonos porque el texto sea literario, hemos agregado la figura literaria de comparación . Esta creación la destinaría a niños de toda la etapa infantil, porque el tema escogido es de interés de cualquier niño, al tratarse de mam...

Extraído de:  https://www.amazon.es/conmigo-Trampantojo-Raquel-D%C3%ADaz-Reguera/dp/8415357842 "Mis alas son iguales a las de los pájaros de mi cabeza. Ahora sé que yo voy conmigo y me miro y me veo. Tengo alas." -Rebeca Díaz Reguera. En esta entrada reflexionaremos sobre las estrategias que existen para acercar a los niños de infantil a la literatura. Y, mediante la elección de una estrategia en concreto, expondremos las conclusiones obtenidas a partir de haber compartido ésta con los compañeros de clase. De las tres estrategias que hemos estudiado -lectura de cuentos, narración con imágenes y cuentacuentos-, yo me he decantado por la lectura , y el libro que voy a leer se titula “ Yo voy conmigo ” de la autora Raquel Díaz Reguera. La razón de haber elegido este libro ha sido porque durante el mes de prácticas, la tutora con la que estuve me lo regaló como símbolo de uno los primeros libros que conformarían mi biblioteca como maestra que ya empi...

"La sencillez y naturalidad son el supremo y último fin de la cultura." - Friedrich Nietzsche (1844-1900). Gracias a lo que me ha aportado este bloque en relación con los textos folclóricos -los cuales sabemos que, por definición, se caracterizan por su oralidad, anonimato, su carácter lúdico y su variedad en la transmisión-, es que son fuente de cultura, como podría ser lógico pensar desde que iban destinados al pueblo directamente y éste lo difundía libremente según su “conocimiento, creencias, leyes, arte, moral, costumbres, hábitos y habilidades adquiridos por el hombre en una sociedad.” (En significados.com, 2018), que es precisamente una de las definiciones de cultura que podemos encontrar. Hoy, en la escuela, podemos decir que, es a través de los textos folclóricos como conseguimos que los niños puedan vivir la cultura, además de hacer que ésta forme parte de ellos de la forma más sencilla y más profunda. P ueden experimentar con la escucha el mero disfrut...