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"Tu manera de pensar determina lo que descubres." (John O´Donohue, 1998).








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Bloque 3 MODIFICADO: Comunicación escrita: La escritura

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INTRODUCCIÓN Este bloque se nos presenta una de las adversidades más habituales en nuestro futuro como maestras:  abordar  de la mejor manera las  dificultades con la escritura  que puedan tener los niños, en este caso, en el  aspecto caligráfico . Digo "de la mejor manera", porque valoramos la escritura cuando ya somos adultos y caemos en la cuenta de lo esencial que es hacerse entender, ya sea desde el ámbito físico (la forma), o del abstracto (la coherencia, por ejemplo). Sin embargo, en la infancia, la escritura se relaciona con algo aburrido, tedioso, del cole... Tenemos que luchar por llegar a entender a los niños y encontrar la estrategia clave para captar ese interés y motivación imprescindibles para el aprendizaje. De lo contrario escribir será interpretado negativamente. DESCRIPCIÓN DE LAS PROPUESTAS El reto es proponer actividades para niños con un leve retraso en el trazado comparado a la norma de su etapa evolutiva:  2º, 4º y 6º de Primari...
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Bloque 1: Lenguaje, lengua y comunicación oral

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INTRODUCCIÓN En este bloque hemos reflexionado sobre cómo poder fomentar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños de Primaria. Como maestros, debemos ser capaces de motivar al niño para que consiga interaccionar con el mundo que le rodea de forma confiada, segura y libre. Y, en palabras de José Ramón Jiménez Benítez (2010), también se desarrolle la competencia lingüística, entre otras, para que: "una vez acabada la escolarización, pueda seguir aprendiendo, reflexionando y aplicando su conocimiento para el aprendizaje a lo largo de toda la vida", que es a lo que aspira el dominio de dicha competencia. Relacionada con la competencia comunicativa, hacemos referencia a la mejora tanto en la expresión, como en la comprensión (habla y escucha). ACTIVIDAD Para la actividad práctica de este bloque, expondremos una situación para la comunicación oral en Primaria.  CURSO Realizaremos un debate en un aula del curso 6º, en el que hay dos niños ...
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Bloque 4: Creación literaria para los niños de infantil.

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En este bloque reunimos todo lo que hemos aprendido en los bloques anteriores, con la intención de crear textos literarios para los niños. Por ello, vamos a presentar 3 textos literarios según las 3 técnicas que hemos estudiado: Verso, prosa y teatro.  Es importante remarcar, como hemos hecho en otras entradas, que el objetivo es hacer disfrutar a los niños a través de la literatura, y que ésta les acompañe de forma positiva durante su infancia, para seguir haciéndolo a lo largo de sus vidas. En primer lugar, la creación en verso está basada en la estrategia de encadenamiento , por lo que son versos que comienzan con la última palabra del verso anterior. Además, son versos libres, en los que no buscamos rima, y acaban en punto.  También, preocupándonos porque el texto sea literario, hemos agregado la figura literaria de comparación . Esta creación la destinaría a niños de toda la etapa infantil, porque el tema escogido es de interés de cualquier niño, al tratarse de mam...
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