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"Tu manera de pensar determina lo que descubres." (John O´Donohue, 1998).








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Bloque 1: Lenguaje, lengua y comunicación oral

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INTRODUCCIÓN En este bloque hemos reflexionado sobre cómo poder fomentar el desarrollo de la competencia comunicativa de los niños de Primaria. Como maestros, debemos ser capaces de motivar al niño para que consiga interaccionar con el mundo que le rodea de forma confiada, segura y libre. Y, en palabras de José Ramón Jiménez Benítez (2010), también se desarrolle la competencia lingüística, entre otras, para que: "una vez acabada la escolarización, pueda seguir aprendiendo, reflexionando y aplicando su conocimiento para el aprendizaje a lo largo de toda la vida", que es a lo que aspira el dominio de dicha competencia. Relacionada con la competencia comunicativa, hacemos referencia a la mejora tanto en la expresión, como en la comprensión (habla y escucha). ACTIVIDAD Para la actividad práctica de este bloque, expondremos una situación para la comunicación oral en Primaria.  CURSO Realizaremos un debate en un aula del curso 6º, en el que hay dos niños ...
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Bloque 3: Comunicación escrita: la escritura

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INTRODUCCIÓN Este bloque se nos presenta una de las adversidades más habituales en nuestro futuro como maestras: abordar de la mejor manera las dificultades con la escritura que puedan tener los niños, en este caso, en el aspecto caligráfico . Digo "de la mejor manera", porque valoramos la escritura cuando ya somos adultos y caemos en la cuenta de lo esencial que es hacerse entender, ya sea desde el ámbito físico (la forma), o del abstracto (la coherencia, por ejemplo). Sin embargo, en la infancia, la escritura se relaciona con algo aburrido, tedioso, del cole... Tenemos que luchar por llegar a entender a los niños y encontrar la estrategia clave para captar ese interés y motivación imprescindibles para el aprendizaje. De lo contrario escribir será interpretado negativamente. DESCRIPCIÓN DE LAS PROPUESTAS El reto es proponer actividades para niños con un leve retraso en el trazado comparado a la norma de su etapa evolutiva: 2º, 4º y 6º de Primaria .  Afrontaremos e...
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Bloque 2: Comunicación escrita: la lectura

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INTRODUCCIÓN En este nuevo bloque se nos propone trabajar la competencia lectora . Entendemos la lectura como un acto mediante el que el escritor se comunica con el lector a través de signos (lenguaje codificado). Por ello, la competencia lectora no solo es desarrollada en base a la descodificación de dichos signos, sino que se debe comprender el mensaje.  En la comprensión hallamos la clave: es la interpretación del mensaje desde el aspecto denotativo (significado literal) y connotativo (significado atribuido según la subjetividad: conocimientos personales, experiencias...). Ante esta visión, otorgamos gran importancia a la elección del tipo de texto y tema que nosotros, como maestros, escojamos para los niños, atendiendo tanto a criterios psicopedagógicos, como a gustos e intereses. Así favoreceremos una mayor comprensión, además de fomentar el gusto por la lectura, y con suerte, la creación del espíritu lector.  ACTIVIDAD Para desarrollar esta competen...
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